eTwinning projekto ,,Let’s play art games” kokybės ženklelis.

Gražią ir saulėtą rudens dieną ,,Žiogelių‘‘ grupės vaikai žingsniavo į svečius pas Kauno Prano Daunio ugdymo centro naujus draugus. Ten aplankė muziejų, kur mažieji klausėsi įdomių pasakojimų, patys aktyviai dalyvavo pokalbyje. Vėliau vaikai įsitraukė į edukacinę veiklą, kurios metu lavino kūrybiškumą, bendradarbiavimo įgūdžius, plėtė žodyną, smalsiai mokėsi gestų kalbos, įgijo naujų patirčių.

Logopedė D.Krutkienė

2025-09 mėn. ,,Varpelio” gr. vaikai dalyvavo smagiose, pažintinėse išvykose – lankėsi Dexterių ūkyje, kur gyvai pamatė gyvūnus, džiaugėsi ūkyje auginamų moliūgų įvairove, sužinojo, kaip jie prižiūrimi, ir patys galėjo prisiliesti prie kaimo gyvenimo. Kalniečių parke mažieji žaidė, judėjo gryname ore, džiaugėsi draugų draugija bei gamtos grožiu. Galiausiai apsilankymas karate klube suteikė galimybę susipažinti su sporto pasauliu – vaikai išbandė paprastus pratimus, mokėsi drausmės, pagarbos ir susidomėjo kovos menu.

Mokytoja Jolanta Ravinskienė

Rugsėjo 22-ąją minima Tarptautinė diena be automobilio, vainikuojanti Europos judumo savaitę – iniciatyvą, kuri visoje Europoje kviečia miestus ir jų gyventojus pažvelgti į savo kelionių įpročius bei rinktis aplinkai draugiškesnius judėjimo būdus. Minint Tarptautinę dieną be automobilio darželis 2025-09-24 organizavo akciją ,,Rieda ratai rateliukai”. Darželio kiemo aikštelėse vaikučiai mankštinosi, bėgo, įveikė trasą su savo turimomis transporto priemonėmis.

Fizinio ugdymo mokytoja Beata Galdikaitė

eTwinning tarptautinis projektas ,,Miškas darželyje”

Rugsėjo 1-oji – ypatinga diena, kai vėl susitinkame pradėti kelionę žinių, draugystės ir atradimų keliu.

Darželio bendruomenei linkime sėkmingų, kūrybingų bei įkvepiančių naujų mokslo metų.

Mokslo ir žinių dienos šventės akimirkos.

Mokytoja Ignė Elena Bulbenko gavo eTwinning Nacionalinį kokybės ženklelį už tarptautinio projekto ,,Forest in Kindergaten” įgyvendinimą.

Kauno lopšelyje-darželyje ,,Svirnelis“  vaikučius kviečia naujas sensorinis kambarys.

Tai specialiai įrengta erdvė, kuri skatina sensorinę stimuliaciją arba atsipalaidavimą, naudojant šviesos, garsų, kvapų, lytėjimo ir judesio elementus. Sensorinė aplinka padeda vaikams reguliuoti emocijas, lavinti sensomotorinius įgūdžius, atsipalaiduoti, sumažinti nerimą, gerina dėmesio koncentraciją bei stiprina sensorinę integraciją.

Tokios aplinkos poreikis kilo iš visuotinio įtraukiojo ugdymo tendencijų ir augančio suvokimo, kad subalansuoti pojūčiai padeda geriau susikoncentruoti, mažina emocinę įtampą bei didina bendrą gerovės jausmą. Tai ypač svarbu vaikams, turintiems specialiųjų ugdymosi poreikių, nes tinkamai parinkti sensoriniai elementai padeda gerinti koordinaciją, dėmesio sutelkimą ir bendrą savijautą, taip pat naudojama, kaip terapijos priemonė, padeda užmegzti ryšį su vaiku ir terapiją padaryti dar veiksmingesnę, tai lyg naujas, intensyvus pasaulis, kuriame visi pojūčiai mankštinami vienu metu. Visos priemonės kambaryje motyvuoja, kviečia tyrinėti, atitrūkti nuo pažįstamos aplinkos.

Sensorinis kambarys tinka visiems vaikams, naudojamas kaip edukacinė priemonė, padedanti susikoncentruoti, nurimti, sužadinti visas jusles.

Sensorinėje erdvėje vaikučiai nusiramina, greičiau prisitaiko prie naujų iššūkių, susikaupia ir po kurio laiko grįžta į sau įprastą aplinką bei saugiai pradeda dieną.